На отделении дошкольного образования с 4 - 6 сентября 2018 года прошли конференции по итогам летней практики студентов 2 и 3 курсов специальности «Дошкольное образование» (группы 264, 252) и 3 курса специальности «Специальное дошкольное образование» (группа 251). Данный вид практики проходил концентрировано в течении четырех недель в летний период с 05.06.2018 – 02.07.2018 в дошкольных образовательных организациях города Барнаула (МБДОУ № 225, 196, 222, 239, 265, 237, 258, 215, 212, 168, 243, 186, 249) и Алтайского края (г. Новоалтайск, г. Заринск, Тальменский, Павловский, Волчихинский, Поспелихинский, Чарышский, Ребрихинский, Смоленский, Краснощековский, Топчихинский, Змейногорский, Усть-Пристанский, Кытмановский, Тюменцевский, Завьяловский, Троицкий, Локтевский, Панкрушихинский, и др. районы), а так же и в других регионах страны (Республика Саха (Якутия) и г. Ноябрьск (Ямало-Ненецкий автономный округ)). Целью данного вида практики являлось - формирование у студентов представлений об особенностях работы дошкольных образовательных организаций в летний оздоровительный период, овладение общими и профессиональными компетенциями в рамках изучения ПМ.01 Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие, ПМ.02 Организация различных видов деятельности и общения детей (специальность «Дошкольное образование») и ПМ.01 Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья и физическое развитие детей с ограниченными возможностями здоровья и с сохранным развитием, ПМ.02 Обучение и организация различных видов деятельности и общения детей с сохранным развитием (специальность «Специальное дошкольное образование»).
За время прохождения летней практики студенты приобрели практический опыт: планировать работу по физическому воспитанию и развитию детей в соответствии с возрастом и режимом работы образовательного учреждения; создавать педагогические условия проведения умывания, питания, организации сна в соответствии с возрастом; проводить мероприятия двигательного режима (утреннюю гимнастику, прогулки, закаливание, физкультурные досуги, праздники) с учетом анатомо-физиологических особенностей детей и санитарно-гигиенических норм; проводить работу по предупреждению детского травматизма: проверять оборудование, материалы, инвентарь, сооружения на пригодность использования в работе с детьми; использовать спортивный инвентарь и оборудование в ходе образовательного процесса; показывать детям физические упражнения, ритмические движения под музыку; определять способы контроля за состоянием здоровья, изменениями в самочувствии каждого ребенка в период пребывания в образовательном учреждении; планирования различных видов деятельности (игровой, трудовой, продуктивной) и общения детей; организация и проведения творческих игр (сюжетно-ролевых, строительных, театрализованных и режиссерских) и игр с правилами (подвижные и дидактические); организации различных видов трудовой деятельности дошкольников; организации общения дошкольников в повседневной жизни и различных видах деятельности; организации различных видов продуктивной деятельности дошкольников; организации и проведения развлечений; участие в подготовке и проведении праздников в образовательном учреждении.
На конференции все студенты представили отчет – презентацию своей деятельности и продукты детской деятельности. Основные выводы, которые сделали студенты по итогам данного вида практики: более углубленно изучили особенности деятельности дошкольной образовательной организации в летний оздоровительный период; овладели основными методическими приемами в работе с детьми в разновозрастных группах; выработали индивидуальный стиль педагогической деятельности.
Данный вид практики представляет большую ценность для студентов в плане обогащения практического опыта взаимодействия с детьми, становления профессиональной позиции педагога и мотивацией в будущей профессии.
Мы благодарим всех руководителей и сотрудников дошкольных образовательных организаций города Барнаула и Алтайского края за предоставленную возможность прохождения студентами данного вида практики, а также за позитивный опыт педагогов дошкольного образования.