Наставничество как педагогический феномен: итоги года.

22 1Поделиться опытом, передать свои знания и умения молодому поколению – значимая задача любого культурного общества. Обозначим этого мудрого и опытного человека – наставником.
В нашем колледже ежегодно создаются наставнические пары. Цель наставнической деятельности – оказать помощь молодому специалисту, поддержать его во всех начинаниях. Молодой специалист получил профессиональное образование – это огромные теоретические знания, которые требуют применения на практике, которые способствуют формированию умений.

Задача наставника, стажиста – быть рядом с наставляемым, направлять, координировать. Сотрудничество наставника и наставляемого проявляется в совместных мероприятиях, взаимопосещениях учебных занятий, диалогах и бесед в перерывах.
Победы наставляемых и их студентов свидетельствуют об успешной и плодотворной деятельности наставнических пар: Москвитин Степан Викторович, Лауреат 1 степени международной НПК, призер краевого конкурса «Педагогический этюд вместе с наставником», Даргель Аделина Жалоловна, победитель конкурса профессионального мастерства ХIII Фестиваль АФК, призер VIII краевого конкурса проектов занятий молодых педагогов, Зыбина Анна Юрьевна, призёр регионального этапа Всероссийской Олимпиады для учителей информатики «ПРО-IT».
Каждому из нас доводится побывать и в роли наставляемого и в роли наставника, для своих детей, родителей, коллег. Обе эти должности почетные и каждому предстоит их примерить.
Желаем всем участникам наставнического проекта дальнейших успехов!

Печать