21 марта во всем мире отмечают день людей с синдромом Дауна. Особую роль для жизни таких людей играет свободный доступ к программам инклюзивного образования, участие в мероприятиях социально-коррекционной направленности.

На протяжении шести лет преподаватели и студенты КГБПОУ «Барнаульский государственный педагогический колледж» сотрудничают с Алтайской региональной общественной организации родителей, воспитывающих детей с синдромом Дауна «Солнечный Круг».

Впервые (20.11.2014г.) с инициативой проведения спортивно-развивающих праздников для детей с синдромом Дауна выступили преподаватели физической культуры и методики физвоспитания колледжа. Праздник получил название «Солнечный дождь детства» и был посвящен Дню матери.

Мероприятие имело большой общественный резонанс, на открытии  с приветственным словом к участникам обратилась председатель комитета по социальной политике Алтайского краевого Законодательного Собрания Т.В. Ильюченко. Татьяна Викторовна отметила важность мероприятия для социальной поддержки семьям, воспитывающим детей с синдромом Дауна, и формирования профессиональных компетенций у студентов колледжа, воспитание милосердия.

С тех пор, ежегодно колледж встречает участников спортивного праздника «Солнечный дождь детства», на котором волонтерами являются студенты специальности «Адаптивная физическая культура», студенты отделения дошкольного образования готовят свои руками сувениры и никому не бывает скучно. Выполнение заданий «Полоса препятствий», «Стрелок», «Умелые ручки», «Гравитация», «Художник» и др. вызывает неподдельный интерес и у участников и у волонтеров.

Уровень сформированности профессиональных компетенций у студентов специальности «Специальное дошкольное воспитание» позволяет им организовывать атр-терапевтические занятия для детей с синдромом Дауна. Коррекционные занятия с использованием изотерапии проводятся каждую неделю и служат инструментом для развития межличностных навыков и отношений, укрепления самооценки и уверенности в себе.

Основная цель игровой терапии – помочь ребенку выразить свои переживания наиболее приемлемым для него образом — через игру, а также проявить творческую активность в разрешении сложных жизненных ситуаций, «отыгрываемых» или моделируемых в игровом процессе.

Посещение названных занятий детьми с синдромом Дауна, увлеченное выполнение рисунков и изготовление поделок  позволяет заключить, что     популярное утверждение о неспособности особенных детей к учебному процессу является неверным.

Сегодня преподавателями колледжа накоплен большой опыт по разработке и реализации краевых проектов, направленных на реализацию инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Заинтересованное отношение студентов к работе с «особенными» детьми демонстрирует понимание эмоционального состояния другого человека, умение учитывать особенности формирования мировосприятия детей с особыми образовательными потребностями.